Чи не вимовляє літери до і м [pda]
Показати повну версію: Чи не вимовляє букви К і Г.
Дівчата, у нас така проблема.Ребёнку 2 м і 3 мес.То, що він не вимовляє літери Р і Л, не вважаю великою проблемой.Многіе діти не виговарівают.Еслі виникне необхідність, то заняття з логопедом помогут.Но він ще й не говорить букви К і Г.А просто замінює їх буквами Т і Д соответственно.То є, говорить не "гуси, гуси, га-га-га", а "ДУСі, ДУСі, так-так-так», не «кіт , киця ", а" той, тиса ", не« ку-ку ", а" ту-ту "Ну і так далее.Едінственное, слово" поки "у нас звучить як" потрапив ".Недавно прочитала, що постановка цих звуків у дітей є справою трудомістким, і ставиться тільки з ндовим методом.
Власне, питання в следующем.Столкнулся чи хто-небудь ще з такою проблемою? Що ви робите? Чи потрібно вже бігти до логопеда або почекати ще рік? А може, я взагалі даремно турбуюсь і тільки накручую себе без приводу?
Графська руїна
17.02.2011, 16:56
Багато в вашому віці взагалі не розмовляють або говорять по-мінімуму. Рано ще до логопеда, і взагалі рано переживати. Дитина недавно заговорив, а ви вже хочете ідеального прізношенія.
Мій син букву "к" тільки ближче до 3 років почав говорити, і то іноді замінює на "т". Пройде, головне, що взагалі говорить.
Prokofeva
17.02.2011, 17:03
Так як дитина не чує від вас правильно говорити, він не зможе її запам`ятати і повторити. Тому, щоб малюк навчився правильно говорити, ваша мова повинна бути чіткою і розбірливою.
Відео: Логопед. Постановка звуку Р. Як навчитися вимовляти звук Р
Причиною неправильного відтворення окремих звуків може бути особливість будови мовного апарату
- Зв`язка, що знаходиться під язиком, коротше, ніж повинна бути, і це ускладнює його рух.
- Нормальної мови заважає розмір мови (занадто маленький або, навпаки, великий).
- Дуже тонкі або, навпаки, пухкі губки, що ускладнює їх артикуляцію.
- Відхилення в будові зубів або щелепи.
- Дефект слухового апарату, який дозволить чути деякі звуки, а, значить, правильно їх вимовляти.
Деякі дефекти мови батьки цілком можуть виправити самостійно. Основні труднощі малюк відчуває при вимові шиплячих звуків - Ж, Ч, Ш, Щ, букви Р, а також З, Г, К, Л, С і Ц.
Ці вправи допоможуть гарненько зміцнити м`язи мови малюка і сприятимуть розвитку примусової вібрації самого кінчика язика.
Попросіть малюка поперемінно діставати кінчиком язика то нижні зубки, то верхні (30-40 разів).
Потім малюк різко шльопає мовою по області неба, де розташований верхній ряд зубів, одночасно вимовляючи букву Д. Обов`язково демонструйте всі дії, щоб малюк точно виконував вправи.
Далі. Попросіть малюка трохи висунути язик, губи при цьому зімкнуті. Дитина сильно виштовхує з рота повітря, при цьому за інерцією кінчик язичка повинен вібрувати. У наступних вправах малюк буде самостійно вчитися відтворювати цей звук без виштовхування повітря з рота.
КРОК ТРЕТІЙ
Основні вправи для поліпшення рухливості мови та закріплення навичок правильно вимовляти букву р
Поради логопеда
Аленкааа »08 янв 2012, 14:06
Відео: Коли потрібно починати хвилюватися, якщо дитина не вимовляє звуки?
треба сходити все-таки до фахівця! А то не виходить ніяк ...
Дитина може не вимовляти букву «Л», і це буде частково нормально. Звук цей викликає складності, тому що діти можуть його не почув у словах, як наприклад, в слові «сонце». Тому вони досить часто також опускають його в своїй промові. Турбуватися батькам потрібно, якщо у малюка проблеми з цим звуком не пройшли після досягнення нею 5 років.
Вправи для розвитку апарату
Ри-ри-ри лось поїв кори і т. Д.
Відео: Логопед. Постановка звуку До
Корисно, щоб ви придумали схоже і для поєднань, де «р» виступає в интервокальной позиції - АРА, ОРО, ИРИ, уру, ЕРЕ. Тільки після автоматизації звуку в складах переходите до одиниць вищого рівня - словами. Знову ж таки зробіть процес, не змушуйте дитину читати підряд слова в стовпчику. Купіть книжку з яскравими картинками, призначену спеціально для цих цілей, щоб вашому малюкові було цікаво. Тим більше що в таких посібниках слова підібрані не абияк, а в порядку їх артикуляції складності. Зрозуміло, що «рама» і «робота» повинні автоматизувати раніше, а «куртка» і «театр» пізніше.
Від слів переходите до словосполученням, текстам і нарешті скоромовки. Скажімо пару слів про останні. Не варто заучувати десять скоромовок поспіль, досить вибрати одну, але постійно її повторювати, поки не набридне. Одна з найбільш вдалих скоромовок виглядає так:
«Баркас примчав в порт Мадрас.
Матрос приніс на борт матрац.
У порту Мадрас матрац матроса
Порвали в бійці альбатроси ».
«У лісі темно, всі сплять давно.
Одна сова не спить, на суку сидить ».
Дуже часто діти відчувають труднощі не тільки у вимові звуків, але і в розрізненні і впізнавання їх. Це згодом ускладнить навчання дітей читанню та письму. Тому з хлопцями старшого дошкільного віку (6-7 років) проводите різні вправи. Коли дитина навчиться правильно вимовляти, наприклад, звук «с», запропонуйте йому відібрати картинки із зображенням предметів, в назвах яких є цей звук (сани, собака, намиста, вуса, ніс і т. Д.), І вимовляти назви картинок. Потім доручіть йому самому придумати слова з цим звуком. Такі вправи допоможуть закріпленню звуку в мові.
